Страшилки для лагеря
Черный человек. Как опять же говорил товарищ Дынин: «Какие вам корпуса понастроили! И, завершив его благополучно, испытывает чувство победы над страхом, которое может стать реальным импульсом для повышения самооценки. И вот уже мозг рисует картинки, которые могут даже приснится!
В-третьих, это «хэппи энд». Ребенку очень важен этот момент — победа добра над злом, восстановление справедливости, окончание тревожного эпизода благополучной развязкой. Ну и конечно, общий страх рождает чувство единства. А это главная причина того, почему страшилки так любят рассказывать именно в лагере, когда число «пугающихся» чем больше — тем лучше! Общий страх, разделенный на всю компанию, объединяет, вызывая сильное чувство единства. Переживая напряжение вместе, дети испытывают эмоциональную разрядку, понимают, что их чувство не одиноко, а значит, нормально.
Не смотря на все перечисленные плюсы, этот вид детского фольклора постепенно уходит из детских лагерей. Связано это в первую очередь с тем, что контингент детей всё более неравномерный в плане темперамента и чувствительности детей. Вожатый должен очень чётко отслеживать «несанкционированное» появление страшных историй в отряде, понимая, насколько та или иная страшилка может задеть каждого из детей.
Если это упустить, в отряде случаются целые истерики по поводу вызванной Пиковой дамы или Белой бабы. Здесь у вожатого в качестве приёмов тоже припасены разные ритуалы и «контрзаклинания», которые позволяют быстро успокоить ребят и перевести ситуацию в шутку. Поэтому если в отряде и устраиваются вечера страшных историй, то они носят скорее юмористический характер и заканчиваются обязательно тем, что добро побеждает зло.
А это в общем и целом и есть основная задача вожатого, как педагога, дать увидеть ребёнку «что такое хорошо и что такое плохо» и сделать свой, правильный, выбор. А сташилки — это фольклор и лишь один из многих инструментов, которые при правильном и грамотном использовании и контроле оставят яркие и полезные впечатления ребёнку!
Опыт работы в лагерях на Байкале, в р-ке Саха Якутия , Новосибирской области. Ведение курсов подготовки вожатых, режиссура, организация массовых мероприятий. И, конечно, они полюбили друг друга. Но однажды молния ударила в девочку, и статуя разлетелась на осколки. Днем приехали рабочие, собрали осколки и увезли на свалку.
Горнист очень сильно горевал без своей подруги. Ночью он ожил, сошел с пьедестала и отправился на поиски любимой. Наутро трехметровой статуи мальчика не оказалось на месте.
И с тех пор по ночам он бродит по лагерю и заглядывает в окна в надежде увидеть любимые глаза. Зачем наши дети рассказывают ужасы? Откуда пошли "страшилки" и зачем детям надо рассказывать их друг другу, объясняет доцент кафедры детской литературы Санкт-Петербургского госуниверситета культуры и искусств Александр Белоусов.
В моем детстве их еще не рассказывали, а оно закончилось в середине х годов.
Вот примерно с середины х эти истории и пошли. Откуда, сказать трудно. Скорее всего вожатые в каком-нибудь модном лагере типа "Артека" начали их рассказывать, дети подхватили и разнесли по всей стране.
А вообще страшилки дети рассказывают по крайней мере с середины XIX века. В "Бежином луге" Тургенева, если помните, дети сидят у костра ночью и рассказывают страшные истории, но это другие истории - взятые из крестьянского фольклора, связанные с традиционной нечистью: черти, ведьмы, утопленники, русалки и прочее.
Об этом дети до середины ХХ века и рассказывали друг другу. А потом произошел перелом. Зачем они это рассказывают? Дети же экспериментаторы, они учатся жить, а в этой жизни страшное - одна из самых важных категорий. Они таким образом проходят школу страха.
Они должны понять, откуда он берется. И когда они его оговорят, расскажут эти истории а они всегда рассказываются коллективно , то становится не страшно. Это психотерапия. Это своеобразная школа жизни". Рассказ Степанцова: "У песни про пионервожатую есть реальный прототип. Это я. Я был подменным пионервожатым в пионерлагере в неполные 18 лет и жил при первом отряде. Мой товарищ Николай жил с мальчиками, а меня поселили с девочками.
И я девочкам рассказывал сказки, которые знал во множестве, русские, итальянские, про Иванушку-дурачка. Однажды под конец смены до того дорассказывался, что самые активные девочки решили в благодарность за сказки меня изнасиловать. Девчонки были комсомолками, то есть далеко не пионерками. Просто у нас был шахтерский городок, там дети созревают рано.
На должность пионервожатых люди попадают разными судьбами. Меня бабушка пристроила, я окончил в Москве первый курс, приехал в родной городок, и бабушка сказала, что в лагере есть вакансия.
Сначала я был плавруком, а потом стал подменным вожатым. Воспоминания самые позитивные и яркие. Но замечу, что вожатым быть лучше, чем пионером. Пионера подстерегает много опасностей: то старшие подзатыльник дадут, то с деревенскими подерется Когда-то отдых в пионерлагере был самым простым, обыденным и незавидным вариантом летнего времяпрепровождения. Хотя их стало больше, чем прежде.
При советской власти в границах Московской области насчитывалось около лагерей столичных предприятий и ведомств и около - подмосковных. Это были городки на 10, 15, а то и 25 отрядов.
До наших дней дожила лишь четверть старых лагерей. Зато появились новые: маленькие на человек и очень дорогие. Всего по России сейчас лагерей - 47 в них за лето могут отдохнуть 11 млн детей.
Подмосковных лагерей сегодня в следующем году их число может вырасти до 1,5 тысячи. Новые лагеря часто работают при домах отдыха, на изолированной от взрослых территории, в глубине пансионатских кущ. Или на участках бывших детсадовских "дач". Большинство новых лагерей - летние языковые школы. Но есть и специализированные: этнорелигиозные, скаутов, юных яхтсменов Смены сократились до двух недель, цены выросли в пригородных лагерях от до 18 руб. Из самого демократичного вида детского отдыха лагеря превратились в один из самых дорогих.
Авторское право на систему визуализации содержимого портала iz. Указанная информация охраняется в соответствии с законодательством РФ и международными соглашениями. Частичное цитирование возможно только при условии гиперссылки на iz. Она не оригинальна. Все уже сто раз слышали про гроб на колесиках. А вот Маринка знает про голубые шторы. И еще про красные перчатки. Ксюха научила нас вызывать духов, так что мне полночи снился А. А в одну смену случается ужасное. У меня ангина. Я загремела в изолятор.
Про изолятор слышали страшилки? У меня озноб, температура Мне грезятся черные розы и голубые шторы. Я хожу во сне. Меня будит медсестра и укладывает обратно в кровать. Нужно лежать. Много пить. Много спать. Чтобы выжить. Вернуться в отряд и рассказать девочкам самую правдивую, самую страшную историю. Я уже придумала название — «Красные уколы». Я лежу и придумываю рассказ. Мне уже совсем неплохо.
Это был мой звездный час. Про красные уколы никто не слышал. Я выступаю со своей историей в разных палатах. Уверена, она пошла в мир и, претерпев некоторые изменения, была рассказана в других пионерских лагерях. Слышали вы про красные уколы? Это я придумала! Заметили ошибку? Версия для печати. Новости и статьи. Партизаны Беларуси Проект
