План описания географического положения материка евразия, Физико-географическое положение Евразии
Выявить такие особенности материка, которые делают его неповторимым, отличным от всех других материков. Вашей задачей будет внимательно слушать меня, и заполнять таблицу в тетради. Назовите крайние точки материка, покажите их на карте. Материк омывается четырьмя океанами: Тихим на востоке, Атлантическим на западе, индийским на юге и Северным Ледовитым на севере.
Заинтригованы Берут листы самооценивания Определяют общее. Озвучивают ответы -Потому, что мы живем на этом материке. Отвечают С определения физико-географического положения Называют пункты плана определения ФГП материка Отвечают Экспедиция — путешествие со специально определённой целью — научной или военной. Изучить ГП Евразии, доказать, что Евразия - величайший массив суши Надевают воротники-матроски, согласно расцветке экипажа Капитаны дают информацию по опережающему заданию и демонстрируют продукт поисковой работы реферат, заметка на стенд в кабинет географии, брошюра, презентация карты, атласы Замечательные пожелания.
Я думаю, что удача вам улыбнется Молодцы! Быстро справились. Получают «Киретамы» Словесное поощрение. Замечательно Получают киретамы Получают киретамы Словесное поощрение. За ответы получают «киретамы» В ходе всего урока по выполнению заданий экипажи получают бонусы-киретамы Словесное поощрение учащихся за организованность к работе в группах в экипажах Капитаны получают «киретамы» за представленную информацию об исследователях Евразии Наличие бейджиков с именами учащихся Слайд 2 «Киретамы», картинки «Копилка знаний» листы самооценивания Слайд 3 с картинками относящимся к изученным материкам Слайд 4 с представлением темы урока Бланки с таблицей «ЗУХ» Слайд 5 объяснение слова «экспедиция» Слайд 6 цели урока Слайд 7.
Актуализация знаний учащихся -Как я уже говорила нам надо предоставить доказательную базу по исследованию Евразии экипажами, которая будет фиксироваться в «Путевом журнале» на доске 1 этап экспедиции «Географическое положение Евразии» -Капитаны получите задания первого этапа экспедиции. Презентация работ экипажей первого этапа экспедиции Проверка ответов 2 этап экспедиции «Береговая линия Евразии» -Капитаны получите конверты с заданиями второго этапа экспедиции.
Презентация работ экипажей второго этапа экспедиции 3 этап экспедиции «Рекорды материка» -Капитаны получите конверты с заданиями третьего этапа экспедиции. Презентация работ экипажей третьего этапа экспедиции Учащиеся нацелены на работу в группах Выполняют задание, используя атласы.
Записывают на листах Путевого журнала Определение спикера для представления работы Спикеры дают ответ и прикрепляют свою страницу с выводом на доску. Каждый экипаж выполняет свою часть работы в экипажах Работа в паре, представление выступления с показом заданных объектов на карте Работают с текстом. Заготовки с номенклатурой, клей Слайд 15 Приложение 3 Текст.
Прошу вас используя стратегию «ЗУХ» заполнить оставшиеся графы таблицы - Кто желает озвучить свой ответ? Таблицы «ЗУХ» сдайте капитанам. Достигли ли мы поставленных целей? Сумма киретамов дает право на получение сертификата - За активную работу хочу вас поблагодарить «сухим пайком» -Пришло время раскрыть значение слова «киретам». Всем спасибо за урок! Учащиеся заполняют таблицу «ЗУХ».
Комментарии к ответам Дают ответы Подсчет заработанных киретамов экипажами. Экипажи получают сертификаты разных степеней Высказывают свои варианты ответов Словесное поощрение работы Словесное поощрение Определение победителей по количеству набранных «киретамов» для получения сертификатов и сюрприза.
Какие задания вы планируете давать более способным ученикам? Чему сегодня научились учащиеся Какой была атмосфера обучения? Хорошо сработал ли мой дифференцированный подход к работе?
Уложился ли я в график? Какие изменения я хотел бы внести в свой план и почему? Используйте это место для записи ваших наблюдений по уроку. Ответьте на вопросы о вашем уроке, написанные в левом столбике.
Итоговое оценивание Назовите два наиболее успешных момента как преподавания, так и обучения. Приложение 2 Задания второго этапа экспедиции 1 экипаж: Изучите предложенную часть береговой линии Евразии.
Приложение 3 Прочитайте текст. Укажите Ваше имя. Укажите Ваш email. Если Вы обнаружили ошибку, подробно опишите ее и предложите Ваш вариант исправления. Если возможно, сделайте снимок Обзор.
Отправить Отмена. Cообщение отправлено! Благодарим за обратную связь! Цель обучения :. Все: могут определять ФГП по плану. Языковые цели :. Предшествующее обучение :. Планируемое время в минутах.
Запланированная деятельность. Деятельность учителя. Деятельность ученика. Введение 3 мин 4 мин 3 мин. Изучить ГП Евразии, доказать, что Евразия - величайший массив суши Надевают воротники-матроски, согласно расцветке экипажа Капитаны дают информацию по опережающему заданию и демонстрируют продукт поисковой работы реферат, заметка на стенд в кабинет географии, брошюра, презентация карты, атласы. Замечательные пожелания. За ответы получают «киретамы» В ходе всего урока по выполнению заданий экипажи получают бонусы-киретамы Словесное поощрение учащихся за организованность к работе в группах в экипажах Капитаны получают «киретамы» за представленную информацию об исследователях Евразии.
Наличие бейджиков с именами учащихся Слайд 2 «Киретамы», картинки «Копилка знаний» листы самооценивания Слайд 3 с картинками относящимся к изученным материкам Слайд 4 с представлением темы урока Бланки с таблицей «ЗУХ» Слайд 5 объяснение слова «экспедиция» Слайд 6 цели урока Слайд 7. Сопровождает каждый этап урока. Смотрят, читают со слайда. Основная часть 8 мин 12 мин 10 мин. Презентация работ экипажей третьего этапа экспедиции. Учащиеся нацелены на работу в группах Выполняют задание, используя атласы.
Находят соответствующую информацию к своему заданию. Получение «киретамов» за презентацию работ Получение «киретамов» за презентацию работ Получение «киретамов» за презентацию работ. Заготовки с неоконченным предложениями. Выполните тест. Выполняют тест. Записывают Домашнее задание. Слайд 16 с домашним заданием. Рефлексия 5 мин. Рефлексия -Вот и завершилась наша экспедиция. Экипажи получают сертификаты разных степеней Высказывают свои варианты ответов. Индивидуальная 5 мин.
Работа над выделением общих особенностей двух материков — Евразии и Северной Америки. Ученикам предлагается назвать общие особенности географического положения Северных материков. Ученики с помощью карт атласа называют общие особенности Евразии и Северной Америки.
Работа в парах. Евразия — материк, состоящий из двух частей света. Ученикам предлагается найти в учебнике на странице местоположение условной линии между Европой и Азией. Ученики работают с текстом учебника. Один отвечает. Далее все в контурах, а один к доски, наносят условную линию. Индивидуальная 7 мин.
Работа с рисунком «Размеры материков» Рассмотреть на мониторе компьютера размеры материков. Сравнить площадь Евразии с площадью других материков. Ученики делают выводы о размерах материка Евразия. Индивидуальная 3 мин. Работа в группах по определению географического положения. Формируются группы.
Ученикам предлагается задания. Приложение 2 Ученики работают в группах по 5 человек. Групповая 15 мин. Заключительный Предлагается выбрать экспертную группу для определения лучших работ.
Выбираются по одному эксперту от группы. Учитель — класс 5 мин. Географическое положение материка Евразия Рычкова Марина Павловна. План-конспект урока Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Форма взаимодействия Время 1 этап. Поделиться страницей:.
