Сочинение по творчеству островского 10 класс, А. Н. Островский. Материалы к урокам в 10 классе - Сайт Перовой И. Н.
Александр Николаевич Островский — известный русский писатель и драматург родился в году в купеческой семье. Я его переписала и с тех пор давала учащимся для рецензии. Точно как всё это в одну секунду было. В религии Катерина находила высшую правду и красоту.
Свекровь Катерины, Кабаниха, боится, что невестка повлияет на Тихона: сделает его непокорным и избавит от потребности в подчинении матери. Поэтому свекровь всячески изводит Катерину, манипулирует её мужем и критикует любой поступок.
Например, Кабаниха требует от невестки, чтобы та встала на колени и поклонилась мужу, когда тот уезжает, бранит за то, что она плачет при прощании. Но, вопреки ожиданиям, героиня Островского не покоряется такому укладу.
Она всячески пытается указать мужу на то, что нельзя во всем раболепно подчиняться матери. Катерина проворачивает это как можно более мягко, что показывает в ней сильного человека.
Но даже такой сильный человек не может выдержать всеобщего гнета.
Действия происходят в Калинове, вымышленном городе на берегу Волги. Таким способом Островский хочет сказать, что данная история возможна в каждом городе. Такая уж я зародилась, горячая! Я ещё лет шести была, не больше, так что сделала! Обидели меня чем-то дома, а дело было к вечеру, уж темно; я выбежала на Волгу, села в лодку, да и отпихнула ее от берега.
На другое утро уж нашли, верст за десять! Но подобные случаи были редки: Катерина росла в волшебной атмосфере любви, свободы и мечтаний о чудесах. С помощью воображения она уносилась в дивные края, где всё исполнено благодати:. Точно, бывало, я в рай войду и не вижу никого, и время не помню, и не слышу, когда служба кончится. Точно как всё это в одну секунду было. Маменька говорила, что все, бывало, смотрят на меня, что со мной делается. А знаешь: в солнечный день из купола такой светлый столб вниз идет, и в этом столбе ходит дым, точно облако, и вижу я, бывало, будто ангелы в этом столбе летают и поют.
И об чем я молилась тогда, чего просила, не знаю; ничего мне не надобно, всего у меня было довольно. А какие сны мне снились, Варенька, какие сны! Или храмы золотые, или сады какие-то необыкновенные, и всё поют невидимые голоса, и кипарисом пахнет, и горы и деревья будто не такие, как обыкновенно, а как на образах пишутся.
Однако, переехав вслед за Тихоном в Калинов, Катерина с ужасом обнаруживает, что на свете существуют совсем другие места: негостеприимные, мрачные. Будучи типичной скромной девушкой, воспитанной в духе XIX века, она, разумеется, терпит издевательства снохи, холодность супруга; отводит душу в разговорах с Варварой, которая поневоле становится ее самой близкой подругой хотя, впрочем, покидает Катерину именно в тот момент, когда ей больше всего нужна моральная поддержка….
Но в итоге главная героиня оказывается не в силах противиться чувствам — и решается на ночное свидание с Борисом, который обходится с ней ничуть не лучше остальных. Во избежание спойлеров не будем говорить, чем закончилась пьеса, — скажем только, что закончилась она очень печально. Но давайте задумаемся: были ли у бедняжки способы вырваться из Калинова? Добролюбов в той самой работе «Луч света в темном царстве», на которою обожают ссылаться учителя, делает вывод, что участь Катерины была предрешена едва ли не с самого начала, ведь она, словно прекрасный цветок, не могла «произрастать» на столь бедной почве.
Критик, посвятивший размышлениям о «Грозе» огромную по современным меркам статью, — 47 страниц! Но кто знает: может, если бы Катерину не покинули буквально все и у нее осталась бы хоть какая-то отдушина, она могла бы, пусть даже через долгие годы, смириться с происходящим в Калинове?
Если бы, к примеру, в нужное время рядом оказалась Варвара; или Тихон, узнав, что супруга ему изменила, решился на доверительный разговор и дал ей понять, что прощает ее; а там, глядишь, у них с Катериной родился бы ребенок, — а ведь главная героиня пьесы так любит детей и так жалеет, что у нее пока нет своего маленького ангела? Но даже если бы всё вышло именно так, надеяться на то, что у Катерины всё стало бы хорошо, — слишком наивно.
Скорее всего, она бы, год за годом проходя через бытовые мытарства и сталкиваясь с осуждением даже незнакомых людей, зачерствела, обозлилась — и через пятнадцать-двадцать лет мало чем отличалась бы от Кабанихи. Или, может, преподаватели и критики что-то упускают и у Катерины был еще какой-то выход?
Тема слово «тема» не пишем, указываем номер номе и ее содержание. Раскрытие значения имен и фамилий в пьесах А. Островского помогает осмыслить и сюжет, и основные образы. Урок литературы в 10 классе в системе уроков по творчеству А. Островского построен по типу французской педмастерской. На уроке используется материал пьес "Гроза", "Бесприданница" для повторения и обо На уроках я часто провожу экспресс-опросы на знание текста.
Данный вид деятельности позволяет мне решить сразу несколько проблем. Во-первых, я быстро могу выяснить, кто из ребят не готов к уроку, а кт Интеллектуальная игра " Умники и умницы" в игровой форме обобщает изученный материала по теме «Жизнь и творчество А. Островского», актуализирует и пополняет знания в области тео Интерактивная игра-урок разработана на основе игры "Своя игра".
Можно ипользовать в качестве повторения пройденных тем по творчеству А. В игре учащиеся вспомнят три пьесы Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы. Опубликовано Предварительный просмотр: Дата Сочинение по творчеству А.
Островского Тема слово «тема» не пишем, указываем номер номе и ее содержание Чем творчество А. Островского может быть интересно современному читателю? Какие проблемы в творчестве А. Островского наиболее интересны для Вас?
Какими должны быть взаимоотношения в семье?
Есть ли среди героев А. Островского те, кто Вам особенно близок?
