Как устроен мир 3 класс, «Как устроен мир?» тест по окружающему миру, 3 класс, УМК "Школа России"
Диплом участника конференции. Другие объекты "мёртвые" и не могут делать всего того, что делают живые. Ему требуется воздух для дыхания. Соедини линиями действия людей и соответствующие им результаты:.
В природе существует большое количество способов размножения. Растения могут производить себе подобных с помощью семян, спор, частей своего тела клубней, луковиц, корневищ, побегов. Животные откладывают яйца или рождают уже живых детенышей. Примечательно, что живая и неживая природа не могут существовать отдельно друг от друга — в нашем мире все взаимосвязано.
Например, растения — объекты живой природы — не могут существовать без солнечного света, воздуха и воды. Они могут образовывать питательные вещества при помощи углекислого газа, который содержится в воздухе, и только на свету.
Размножение растений происходит благодаря ветру, который разносит по земле семена.
И это только один пример неразрывной связи живой и неживой природы, а их существует бесчисленное множество. При изучении темы «Как устроен мир» по программе 3 класса окружающего мира мы узнали, что окружающий нас мир состоит из объектов живой и неживой природы. Мы выяснили, что между ними существует очень тесная связь, и они не могут существовать отдельно друг от друга. Как устроен мир? Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что: а Они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают; б Они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают; в Они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают.
Животные — это: а Звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы; б Птицы, звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви; в Птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы.
Из-за чего на Земле становится меньше лесов? От чего загрязняется вода в реках и озёрах? Что люди делают для спасения живой природы? Что такое заповедники?
Повышенный уровень Подчеркни лишнее в каждом столбике: а дуб, подосиновик, комар б ёжик, опята, крот в земляника, олень, кит г берёза, боровик, кедр К внутреннему миру человека относятся: а мечты, рост, возраст, характер, вес; б знания, настроение, характер, мысли, мечты; в руки, глаза, причёска, возраст, чувства.
Соедини линиями понятия и соответствующие им определения: а способность думать воображение б способность хранить информацию мышление в способность представлять себе то, чего нет восприятие г способность получать информацию об окружающем память Любое государство имеет: а свою территорию, государственные границы, государственный язык, столицу; б свою территорию, совместное хозяйство, национальные традиции, государственный язык, свою территорию; в государственные границы, национальные традиции, государственный язык, свою территорию.
Подчеркни то, что составляет окружающую среду для сосны: Воздух, цапля, солнце, почва, кенгуру, лесная мышь, рыбы, чайка, дятел. Соедини линиями действия людей и соответствующие им результаты: а вырубка лесов ради древесины; б загрязнение воздуха; в истребление животных ради меха; г загрязнение водоёмов; д слив сточных вод; е исчезновение некоторых видов животных; ж выбросы дыма от заводов и фабрик.
Сведения о редких растениях и животных занесены: а в Почётную книгу; б в Красную книгу Ответы на итоговый тест по окружающему миру за 3 класс Базовый уровень 1-Ромашка, горы, глина, птица, облака, дерево.
А психология. Б физиология. Что помогае т человеку с охранить полученн ую инфор мацию? А органы чу вств. В воображен ие.
Г мышление. Что имеет лю бое государс тво? А древнюю ист орию. Б Победы во мн огих война х. В Территорию, государственные г раницы, ст олицу, государственный язык. Что является си мволами гос ударства? А столица и кру пные гор ода. Б Памятники ист ории и архит ектуры.
Г государстве нный флаг, гер б, гимн. Что назыв ают окружающ ей средо й? А дом, жилище. Б Всех, с кем о бщается человек ил и животн ое. В всё, что ок ружает живое су щество и с чем о но связано. Что такое эко логия?
