Почему звенит звонок, Почему звенит звонок?
Давайте обратимся к нему, прочитаем текст на странице 39, но не весь, а только первый абзац. К: высказывать собственную точку зрения. Картинки: Космос для детей: Королев С. Школьный звонок.
Постараемся пользоваться научной речью, а научная речь обязательно опирается на что? Актуализация знаний и определение темы, цели урока.
Проведём первое наблюдение: для этого все замерли и прислушались…. Ответы детей. Попробуйте угадать, что за звук, который сейчас включу? Проводится игра «Угадай звук», включаю звук, дети угадывают, например:. На каком хребте берёт начало река Миасс? Это зимующая или перелётная птица? Вспомните, как назывался завод? Сысертский фарфоровый завод Вы отличите посуду с этого завода? Каким образом? Приложить к уху! Издаёт звук.
А знаете ли вы, как возникает звук?
Как распространяется звук? Хотите узнать?
Это мы узнаем, а чему научимся, прочитайте в учебнике на стр. Научимся беречь уши. Практическая работа. Открытие новых знаний.
Для этого проведём первый эксперимент: кладём линейку на край стола так, чтобы большая часть выходила за край, другую часть придерживаю рукой, чтобы линейка не упала. Прислушались, слышите ли вы какой-нибудь звук? Что видим? Линейка задрожала Физики называют это колебание предмета, когда предмет совершает повторяющиеся движения из стороны в сторону около точки равновесия.
И что услышали? Что наблюдали? Прослушайте инструкцию: договоритесь, кто-то из пары читает задания, кто-то выполняет. Составьте описание эксперимента по плану. Будьте вежливы друг с другом. Задания в тетради на стр. Дети рассказывают по плану:. Что делали? Что мы делали? Мы рассмотрели канцелярскую резинку. Прислушались, звучит ли она? Она не звучит.
Тогда растянули пальцами резинку. Щипком потянули её.
Мы увидели, что резинка задрожала и издала звук. Вывод: звук возникает от дрожания предмета. Мы узнали, как возникает звук, а как же распространяется звук? Обратимся для начала к нашему помощнику учебнику. Рассмотрите рисунок на странице Как художник показал, что предметы издают звук?
Процесс распространения такого колебания называется звуковой волной. Показ рисунка Они распространяются подобно кругам воды от брошенного камня. Конечно, сами звуковые волны мы не видим, они невидимые.
Значит, как распространяются звуки? Звуки распространяются невидимой звуковой волной. Уши нужно беречь! Ответы учеников. Выставляю карточки на доску. Давайте обратимся к нему, прочитаем текст на странице 39, но не весь, а только первый абзац. Самая главная роль звука подсказка от Черепахи — показ рисунка — это то, что с помощью звуков мы общаемся!
Для этого поработаем в группе. У каждой группы эксперименты разные, но цель одна: выяснить, какая роль звука в нашей жизни. Инструкции прилагаются в конверте, материалы в коробочках. Не перебиваем друг друга. Мы слышим друг друга. Учимся работать сообща. Сообщение темы и целей урока. К нам пришёл муравей Вопросик и просит вас отгадать загадку.
Слайд 4 Шёл урок, а он молчал —. А задумывались ли вы о том: почему звенит звонок? Почему мы его слышим? Почему звенит звонок Слайд 5. Работа над новой темой. Вступительная беседа. Учитель засекает одну минуту. Дети рассказывают, какие звуки они услышали в классе, в коридоре, на улице. Работа по учебнику. Что там изображено? Игра «Узнай по звуку» Учитель вызывает ученика и на ушко говорит ему, какой рисунок ему надо оживить голосом.
Ученик изображает, класс отгадывает Лошадь ,с обака,шмель,лев ,. Слайд 6 Лошадь. Слайд 7 Собака. Слайд 8 Шмель. Слайд 9 Лев. Остальные рисунки отгадываются после прослушивания. С лайды Будильник ,т рамвай,дят ел,часы,птица. Практическая работа с резинкой. Слайд 15 Рассмотрите канцелярскую резинку. Прислушайтесь, звучит ли она сейчас, пока вы до нее не дотронулись.
Растяните палицами резинку.
Щипком потяните ее. Что вы видите? Что слышите? Что ощущаете пальцами? Слайд 16 Как художник показал на с. От каждого предмета идёт волна. С помощью чего мы улавливаем волну? Слайд 17 Слышать разные звуки нам помогают уши. Это очень сложные органы. Слайд 18 Слуховой аппарат состоит из трёх отделов: наружного, среднего и внутреннего.
Слайд 19 Наружный отдел хорошо виден. Он состоит из ушной раковины и наружного слухового прохода, заканчивающегося барабанной перепонкой. Слайд 20 Дальше идёт средний отдел, в котором находятся три маленькие слуховые косточки, соединённые друг с другом. Они называются молоточек, наковальня и стремечко. Эти косточки одним концом крепятся к барабанной перепонке, а другим — к окошку внутреннего уха. Слайд 21 Во внутреннем отделе находится костный завиток — улитка, внутри которой несколько тысяч натянутых тонких волоконец.
Составляет с учениками на интерактивной доске план действий для каждой группы. Распечатывает на принтере. Продукт подготовительного этапа : Макет книжки — самоделки « Разнообразные звуки ».
Помогает определить источники информации : результат опроса родителей и близких, энциклопедии, книг, статьи в научных познавательных журналах для детей.
Использует такие средства обучения, как : документ — камеру, интерактивную доску, фотографии, схему с этапами создания книги своими руками, плакат с описанием книги. Наблюдает и оценивает роль каждого участника проектной деятельности. Анализирует достижение поставленной цели, выполнение проекта и достигнутых результатов. Интегрированное занятие по окружающему миру и рисованию «Тюльпаномания» Цель: формирование представления детей о многообразии тюльпанов, ознакомление с историей появления тюльпана.
Задачи: Образовательные: формировать. Конспект НОД по окружающему миру «Мебель» в старшей группе Конспект занятия по окружающему миру в старшей группе по теме «Мебель» Цель: уточнить и расширить словарь по теме «мебель» Задачи: -уточнить.
Конспект НОД по окружающему миру в старшей группе «Змеи» Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, социально-коммуникативное. Цель: - Ознакомление детей с такими животными,. Конспект урока по окружающему миру в 1 классе «Почему их так назвали? Тема: Почему их так назвали? Конспект урока по окружающему миру «Насекомые» во 2 классе Цели: познакомить учащихся с признаками насекомых; научить отбирать насекомых из всего разнообразия животного мира; выявить важнейший признак.
НОД по окружающему миру «Наш любимый детский сад» в средней группе Цель: Обобщение знаний детей о детском саде и профессиях взрослых, которые в нём работают. Образовательный проект по окружающему миру «Домашние животные» Введение: Попробуйте представить нашу жизнь без собак и кошек, коров и лошадей, коз, овец и свиней, словом, без домашних животных.
Проект по окружающему миру «Моя семья» во 2 классе Проект «Моя семья» - особый с точки зрения совместности.
Он индивидуален — ведь речь идет о семье каждого. Работа над проектом проводилась. Проект по окружающему миру «Города России» во 2 классе Добрый день, коллеги! Приглашаю Вас на урок окружающего мира во второй класс на проектную деятельность учащихся по теме "Города России". Проект по окружающему миру «Красная книга России» для 2 класса в виде лэпбука Сегодня хочу представить вам, уважаемые коллеги, нашу совместную работу с сыном второклассником по проекту "Красная книга России".
Ежегодно 27 марта во всем мире празднуется День театра. Свой профессиональный праздник отмечают любители театра и те, кто работает в театре, от актеров и режиссеров до работников сцены, — все, благодаря День общенационального траура День общенационального траура 24 марта Картинки Наглядные материалы для детей дошкольного и школьного возраста.
Конкурсы на сайте Конкурсы публикаций для педагогов Фотоконкурсы для детей и педагогов. Заказать документ Дипломы и свидетельства для педагогов, воспитателей, детей. Весенние папки-передвижки. Воспитателю, педагогу, учителю - МААМ. Свидетельство о публикации в СМИ.
Бесплатно - свой сайт. Конкурсы Свидетельства и дипломы Картинки Создать сайт. Поиск Поиск материала Поиск коллег. Проект по окружающему миру «Почему звенит звонок» разнообразные звуки Берсенева Елена Проект по окружающему миру «Почему звенит звонок» разнообразные звуки Тема раздела : « Почему и зачем?
Планируемые результаты : 1. Предметные - углубление знаний учащихся по теме « Почему звенит звонок? Проектная деятельность Темочки - умение отстаивать свою точку зрения, аргументируя свою позицию; - умение выслушивать собеседника; - умение работать в команде.
Б регулятивные - умение выбирать тему проекта ; - умение составлять план выполнения решения задач; - выполнение проекта ; - оценка успехов и допущенных ошибок.
