Сказка об имени прилагательном, Существительное и прилагательное (Елена Пименова 2) / spiritfamily.ru
В нем отражены общие сведения об учителе, награды, публикации, представлены мониторинги ЕНТ и качества знаний по предмету. Имена прилагательные изменяются по числам. Ход урока: Орг.
Тема урока: «Повторение по теме: «Имя прилагательное»». Задачи :. Развивать языковое чутье, образное мышление, устную и письменную речь учащихся; совершенствовать навыки работы на компьютере. Воспитывать культуру письма, речи, бережное, внимательное отношение к слову, ответственность к учебному труду, сосредоточенность, внимательность. Планируемые результаты :. Метапредметные : применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать русский язык как средство получения знаний по другим учебным предметам.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, урок-путешествие. Оборудование : компьютер, раздаточный материал, сигнальные карточки, презентация. Ход урока:. Вступительное слово учителя.
А называется оно «Сказка про краски». Ефим Руженцев видеоролик. Если б все на свете было одинакового цвета,. Вас бы это рассердило. Или радовало это? Кто решился бы отныне,. Приходя домой усталым, на зеленой спать перине. Под зеленым одеялом? И зеленою водою на рассвете умываться,. И зеленым-презеленым. Полотенцем утираться?
Любоваться, как над вами,. Зеленея, птицы реют,. Над зелеными домами. Ярко солнце зеленеет. Видеть мир привыкли люди. Пусть же все на свете будет. Удивительным и разным. Формулирование темы и целей урока.
Учитель: -С кажите, а как ч а с ть речи нужна нам, чтобы рассказать об удивительном и разном имена прилагательные. Отгадаем загадки: кто это или что это? Бурый, мохнатый, косолапый. Зелёный, сладкий, сахарный. Спелое, круглое, сочное.
Хитрая, рыжая, пушистая. Вкусная, сочная, синяя. Маленький, желтый, пушистый. Умные, активные, дружелюбные. Это вы, ребята. Запишите число, классная работа. Тема «Имя прилагательное. П овторение ». Актуализация и обобщение знаний учащихся о грамматических признаках имени прилагательного. Это часть речи, которая:. Относительные обозначают такой признак, которые не может быть в большей или меньшей степени. Обозначают материал, временные признаки. Притяжательные обозначают принадлежность чего-либо лицу или животному и отвечают на вопросы чей?
Упражнение слайд 3. Распределите прилагательные по столбикам. П оставьте в словах ударение. Темная туча, деревянная ложка, вчерашний хлеб, волчий хвост, бледная луна, собачий лай.
Ребята ,о братите внимание на слова красивее, удобнее в какой степени даны эти прилагательные? ВПР З. Найдите и исправьте ошибку в образовании формы слова:. Остановка «Дефисная». Запишите предложение :Б ело-голубые облака плыли по небу. Найдите прилагательное, объясните написание слова, выполните синтаксический разбор предложения. Шагаем дальше по этой удивительной стране.
Скажите, пожалуйста, каким правилом надо пользоваться, чтобы не ошибиться в написании НЕ с прилагательным? НЕ неправда — ложь. Объясните написание НЕ с прилагательными.
Он говорил не п равду, а ложь; не ряшливый вид; не глубокая речонка; далеко не красивый поступок; не высокий кустарник; не широкая, а узкая канава; не взрачный ; не вежливый человек. Остановка «Энная». Вставьте пропущенные буквы. И нам, конечно, для путешествия понадобится багаж знаний, ведь у нас на пути необычные станции. Остановка, от которой мы начинаем свое пут ешествие, называется гимназия. Мы с вами побываем в интересных местах. Но каждое новое место ждет нас со своими испытаниями.
Путешествие будут связаны с именем прилагательным. В дороге мы всегда должны быть вместе, помогать друг другу, быть дружными. Но прежде чем попасть в Астану мы должны собраться в дорогу. Что мы возьмём в дорогу? Соберем вещи в путешествие. Вы должны отвечать дружно «да» или «нет». Показываются картинки На дно кладем кулек конфет. Да Туда положим винегрет.
Нет А может быть, улыбок свет. Да Положим спелый апельсин. Да А продуктовый магазин. Нет Цветов корзину для друзей. Да Салат положим в сумку. Нет Кладем улыбку и успех. Да Отлично!
Это было первое задание. А теперь вас ждут следующие испытания. Вы должны проявить сосредоточенность, внимание, умение дружить. Дорога будет нелегкая, нам пригодятся наши знания, мы должны будем много трудиться. Наши тетради — это записные книжки путешественников, в них мы будем записывать свои открытия и наблюдения.
Первая станция « Знайка» - изучение нового материала, обязательного для усвоения Систематизация окончаний имен прилагательных. Сказка о жителях царства «Грамматика» Учитель: В некотором царстве, в некотором государстве под названием «Грамматика» жил-был царь Имя прилагательное.
Его имя произошло от латинского слова. Оно означает «присоединение, прибавление». Царю принадлежали сказочные человечки, которые уточняют и украшают нашу речь. Они обозначают признаки предметов. Жили человечки в разных домах. В первом доме — человечки женского рода: красивая, родная.
Во втором — мужского рода: могучий, большой. А посередине стоял дом, в котором жили человечки среднего рода: яркое, синее. Царь любил своих подданных и разрешал им меняться домами. Были эти человечки очень общительные, но дружили они только с именами существительными.
Работа в группе Запишите в свои карточки — домики окончания. Дети заполняют домики в группах. Помогите заполнить таблицу. Докажите, почему именно такие окончания вы вставили в прилагательные. Дети отвечают, опираясь на содержание таблицы. Дети работают в группе, при этом помогают слабым учащимся, сильные обмениваются знаниями.
В ходе работы на доске появляется схема: Вывод: Какие окончания бывают у прилагательных ж. Прилагательные изменяются по родам. Проверка со слайда по группам. Результат исследования.
