Н и нн в прилагательных 6 класс, Правописание Н и НН в именах прилагательных (6 класс) - Пройти онлайн тест | Online Test Pad
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации проблемные задания 6 минут 1. Без консультаций с биоэтиком не обойдется ни одна передовая лаборатория — особенно когда дело дойдет до клонирования органов и серьезного вмешательства в гены эмбрионов.
Ребята проверяют свою готовность к уроку. Дежурный докладывает об отсутствующих. Включение в учебный процесс, готовность к уроку 2.
Создание проблемной ситуации. Постановка цели и задач урока 3 минуты. Учитель проводит опрос с целью обобщения полученных знаний: 1 Что обозначает имя прилагательное?
Все ответы оцениваются одним учеником 2. Актуализация знаний работа в группах с обсуждением 1 Ребята, перед вами имена существительные, образуйте от них прилагательные слайд оконный — окно стеклянные — стекло серебряный — серебро утренний — утро зимний - зима После выполнения в группах проводится проверка читаем прилагательные, спрашиваем, все ли согласны , затем самопроверка на слайде, объяснение орфограмм и самооценка.
Ребята отвечают на вопрос учителя коротко 2. Оценивают ответы Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать. Познавательные: формулировать правило, делать выводы. Регулятивные: Оценка результатов работы Активное включение в работу Умение ясно и точно выражать свои мысли, слушать и слышать друг друга, оценивать ответ. Ребята формулируют тему, цели и задачи урока: Тема : «Н и НН в суффиксах прилагательных», Цели : научиться применять правило написания одной и двух букв Н в суффиксах прилагательных Регулятивные: высказывание своих предположений относительно формулирования целей и задач данного урока Познавательные: делают выводы, включаются в решение проблемы урока Коммуникативные: умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли Умение формулировать тему урока, определять цели и задачи 4.
Первичное закрепление 6 минут 3 минуты 1 минута 1. Попробуйте объяснить эту схему работа в группах 2. Ребята выполняют упражнение на доске с объяснением. Объяснение друг другу написания н и нн в суффиксах —ан-, -ян-, -ин- 3.
Работа в парах, корректировка, взаимное оценивание Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: коррекция внесение необходимых коррективов в план и способ действия Познавательные: объяснение языковых явлений, овладение приёмами отбора и систематизации материала, учатся анализировать, сравнивать, устанавливать сходства и различия, группировать, учатся преобразовывать информацию строить алгоритм рассуждений , действовать по алгоритму.
Регулятивные: проектирование маршрута преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества; контроль, коррекция, саморегуляция Познавательные: общеучебные, логические, извлекать информацию из учебника. Умение сопоставлять и сравнивать, рассуждать, делать выводы; умение определять и анализировать лексическое явление; самоконтроль своей деятельности 6.
Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации проблемные задания 6 минут 1. Учитель предлагает ребятам зачитать свои работы - Какие прилагательные с изучаемой орфограммой вы использовали в своих работах?
Ребята самостоятельно выполняют творческое задание. Чтение сочинений-миниатюр 3.
Коммуникативные: сотрудничество в индивидуальной работе Познавательные: выполнение творческого задания Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в творческую деятельность Умение создавать связный текст, применять правило в новых условиях, аргументировать, обобщать и делать выводы. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 2 минуты 1. Коммуникативные: слушание, сотрудничество Познавательные: проектирование маршрута преодоления затруднений в обучении Умение слушать, анализировать 8.
Рефлексия подведение итогов занятия 3 минуты - Ребята, вспомним, какую цель мы ставили перед собой в начале урока? Заполняют тетради самооценки Регулятивные: соотносить цели и результаты своей деятельности, вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы. Умение видеть результат, оценивать степень своего участия, оценивать работу товарищей Дополнение к уроку. В начале урока после устного опроса дается проверочная работа по повторению с самопроверкой: Камыш…вые зар…сли , плюш…вый медве…ь , глянц…вый журнал, груш…вый компот, морж…вый клык, алыч…вое в…ренье.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты разработка урока русского языка по теме " н и нн в суффиксах прилагательных" для 6 класса разработка урока русского языка для 6 класса по теме" Н и НН в суффиксах прилагательных". Разработка урока русского языка по теме "Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных" 7 класс Урок закрепления по теме "Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных".
Урок русского языка "Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных" Урок проводится по учебнику для 6-х классов общеобразовательных учреждений, Москва «Просвещение». Методическая разработка урока русского языка по теме «Написание н-нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
Открытый урок русского языка на тему «Притяжательные прилагательные». Конспект урока русского языка на тему "Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных" 7 класс Материал урока позволяет ознакомить учащихся со способами разграничения страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов; формировать навыки написания НН в причаст Действия учителя. Деятельность обучающихся. Включение в учебный процесс, готовность к уроку. Оценивают ответы.
Регулятивные: Оценка результатов работы. Активное включение в работу Умение ясно и точно выражать свои мысли, слушать и слышать друг друга, оценивать ответ. Ребята формулируют тему, цели и задачи урока: Тема : «Н и НН в суффиксах прилагательных», Цели : научиться применять правило написания одной и двух букв Н в суффиксах прилагательных.
Регулятивные: высказывание своих предположений относительно формулирования целей и задач данного урока Познавательные: делают выводы, включаются в решение проблемы урока Коммуникативные: умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли.
Теперь поговорим о том, в каких ситуациях нужно писать одну букву Н в прилагательных, образованных от существительных. Когда основа производящего существительного оканчивается на -н и в отыменном прилагательном есть суффикс -ий. Исключения: оловянный, деревянный, стеклянный.
Их легко выучить по напоминалке «старинное окно»: на нем есть стекло, оловянные ручки и деревянные рамы.
Прочтите прилагательные ниже и расставьте в пропущенных местах Н или НН. Объясните, почему выбрали тот или иной вариант. Если отглагольное прилагательное или причастие образовано от глагола совершенного вида, пишется НН. Если в слове есть любая другая приставка , кроме не- , стоит писать НН.
Если у отглагольного прилагательного или причастия есть зависимые слова, в нем пишут НН. Теперь обсудим случаи, когда в словах тех же частей речи нужно писать одну букву Н. Одна Н пишется в кратких причастиях. В отглагольных прилагательных, которые образовались от глаголов несовершенного вида , без приставок и зависимых слов, следует писать одну Н. Исключения: медленный, желанный, отчаянный, деланный, священный, читанный, данный, чеканный, окаянный, жеманный, нежданный, негаданный, неслыханный, невиданный, нечаянный, неожиданный.
В сложных прилагательных, которые образованы из двух слов, с приставкой пере- во второй части тоже пишется одна Н. Прочтите прилагательные и причастия ниже, расставьте в пропущенных местах Н или НН.
Чтобы вам было удобнее возвращаться к правописанию удвоенной Н, мы собрали все правила в одну сводную таблицу ниже. Изучайте правописание Н и НН в разных частях речи вместе с нами в онлайн-школе русского языка Skysmart. На вводном занятии методист поможет ученику определить уровень знаний и настроить программу под цель.
Мы поможем разобраться в этой и других сложных темах, чтобы улучшить оценку в школе и полюбить предмет. Парные согласные в словах. Синтаксический разбор предложений. Спряжение глаголов. Падежи в русском языке. Куда поступать с русским языком. Баллы за задания ЕГЭ по русскому языку. Как писать итоговое сочинение для допуска к ЕГЭ. Как написать сочинение по русскому языку. Имя числительное — самостоятельная часть речи. Однородные и неоднородные определения.
Неопределенная форма глагола. Однокоренные слова. Все статьи.
Английский язык. Русский язык. Инна Михайловна Дербуш. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. Имя прилагательное как часть речи. Морфологический разбор имени прилагательного. НЕ с прилагательными. Образование степеней сравнения имен прилагательных. Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных. Относительные прилагательные. Притяжательные прилагательные. Различие суффиксов -К- и -СК- в прилагательных. Разряды имен прилагательных. Качественные прилагательные.
Закрыть Подписаться.
Выслать инструкции повторно? Закрыть Отправить.
