Проверочное слово к слову прекрасный, Проверочное слово к слову «красивый»
Ещё ты дремлешь, друг прелестный. Не чудесно, не прекрасно, А ужасно и опасно Букву Т писать напрасно. У тебя прекрасный парень, так почему же ты постоянно жалуешься на нехватку внимания? Перечислите мне пары согласных букв, в написании которых можно допустить ошибку. Напиши ещё 2 слова на это правило.
Выдели приставку. Образуй от этого слова 3 родственных слова с разными приставками. Пример: приехал, заехал, уехал, переехал. Приставка — это часть слова, она пишется слитно со словом. Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши предлог и слово, к которому относится этот предлог.
Докажи раздельное написание предлога со словом: между предлогом и словом поставь ещё слово. Подбери ещё слово с этим предлогом.
Например: к какому? Предлог — это отдельное слово. Предлог — это часть речи, оно пишется отдельно от слова. Между предлогом и словом можно вставить ещё слово. У глаголов нет предлогов н а в етке н ал етел. Предлог перед местоимением. Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши ещё местоимения на это правило. Например: у нас, ко мне, с тобой, к нему. Выпиши глагол с не. Запиши ещё 2 раза слово на это правило. Пример: не был, не выучил, не знал.
Словарные слова и все орфограммы, которые ещё не изучали.
Написать слово 5 раз, поставить ударение, подчеркнуть место ошибки. Большая буква в именах людей, кличках животных, в названиях стран, городов, деревень, улиц, рек. Выпиши слово.
Подчеркни заглавную букву. Придумай и запиши еще 3 слова на это правило. Имена, отчества и фамилии пишутся с большой буквы. Клички животных пишутся с большой буквы. Названия стран, городов, улиц, рек пишутся с большой буквы. Запиши слово и ещё 3 слова на это правило. Подчеркни слог. Например: жи молость, жи л, жи знь, чи жи.
Слова с жи-ши пишутся с буквой и , слова с ча-ща пишутся с буквой а , слова с чу-щу пишутся с буквой у. Запиши слово правильно, подбери и напиши ещё 3 слова на это правило.
Например: дево чк а, к очк а, но чк а, по чк а. Слова с чк, чн, чщ пишутся без мягкого знака ь. Запиши слово правильно. Подчеркни мягкий знак двумя чертами, а согласную перед ним - одной чертой. Запиши ещё слов на это правило. Пример: ма ль чик, бо ль шой, ры сь , ко нь ки. Разделительный мягкий знак ь. Подчеркни мягкий знак двумя чертами, буквы, которые он разделяет — одной. Напиши ещё 3 слова на это правило.
Пример: вью га, дере вья , обе зья на, воро бьи. Разделительный мягкий знак ь пишется в корне слова после согласных перед гласными буквами: е, ё, ю, я, и. Разделительный твёрдый знак ъ. Выдели приставку, твёрдый знак подчеркни двумя чертами, буквы, которые он разделяет — одной. Придумай и запиши ещё 3 слова на это правило.
Например: съе зд, о бъё м, о бъя снил, по дъе зд. Разделительный твёрдый знак ъ пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед гласными: е, ё, я, ю.
Безударная гласная в корне слова проверяемая ударением. Выпиши слово, поставь ударение, выдели корень, подчеркни проверяемую гласную, напиши проверочное слово. Напиши ещё 2 слова на это правило. Безударные гласные в словах пишутся так же, как ударные. Выдели в нём корень. Подчеркни букву, в которой допущена ошибка. Напиши проверочное слово и подбери ещё 3 слова на это правило.
Пример: горо д горо да , моро з моро зы , гла з ки гла за , ду б ду бо к. Парные согласные нужно проверять как звонкие, так и глухие. Чтобы проверить парный согласный звук в корне слова, нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово, в котором после этого согласного стоит гласный или согласный звук.
Способы проверки: У существительного:- изменяя число ногти - ноготь, локти — локоть ;. Непроизносимая согласная в корне слова. Запиши слово, подбери к нему проверочное слово, выдели корень. Пример: свис т нул свис то к , чес т ный чес т ь , звёз д ный звез да , мес т ность мес то. Чтобы проверить непроизносимую согласную в корне слова, нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово, чтобы после этого согласного стоял гласный звук. Букву Т писать напрасно! Букву Т писать уместно! Выпиши слово правильно.
Запиши ещё 3 слова на это правило. Раздели все слова для переноса. Пример: груп-па, рас-сказ, кол-лектив, ал-лея, пер-рон, суб-бота. При переносе слов с двойными согласными одна буква остаётся на строке, другая переносится. Двойные согласные одна из которых является частью приставки суффикса , другая - корня.
Выдели приставку суффикс и корень. Подбери однокоренное слово, доказывая написание одной согласной. Подбери слова на это правило. Например: ра сс вет с вет , ра сс каз с казывать, пере с каз , о тт ащить т ащит ; весе нн ий вес н а , дли нн ый дли н а , мали нн ик мали н а.
Выпиши слово, в котором допущена ошибка, 3 раза. Обрати внимание на гласную в конце слова. Пример: справ а , справ а , справ а.
Наречия пишутся в одно слово. Перед ними не бывает предлогов. Наречия часто оканчиваются на буквы о, а. Выпиши слово правильно и выдели в нём приставку. Запиши ещё 3 слова с этой же приставкой. Пример: полетели, побежали, подержали. Приставки па не бывает.
Правописание суффиксов. Выпиши слово правильно, выдели суффикс, запиши ещё три слова с этим суффиксом. Буква на конце слова Узнай часть речи, объясни написание. Объясни написание слова. Запиши ещё слова на это правило. Пример: шала ш сущ. У существительных мужского рода в родительном падеже множественного числа и у имен прилагательных в краткой форме после шипящих Ь знак не пишется. У существительных женского рода 3 склонения после шипящего пишется Ь знак.
Мягкий знак ь в глаголах неопределённой формы. Поставь вопрос к глаголу и запиши глагол правильно. Подбери 2 слова на это правило.
Пример: что дела ть? Мягкий знак ь на конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени. Выпиши глаголы правильно, выдели окончание. Запиши ещё 3 глагола на это правило. Например : пишешь гл.
На конце глаголов 2-го лица, ед. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных. Если дети написали слово честный во второй столбик, нужно спросить у них почему они это сделали, чтобы показать детям, что здесь какая то другая орфограмма. Давайте попробуем произнести это слово.
Что вы заметили? Буква т в этом слове при произношении не слышится. Что это за орфограмма? Верно, ребята, это непроизносимая согласная. Где она находится? Согласная буква находится в корне слова. Умеем мы проверять такую согласную? Я сейчас прочитаю вам четверостишие, а вы попробуйте сформулировать тему нашего сегодняшнего урока:. Иногда согласные Играют с нами в прятки. Они не произносятся, Но пишутся в тетрадке.
Согласные, которые не произносятся, но пишутся.
Итак, тема сегодняшнего урока: «Непроизносимая согласная в корне слова и способы её проверки». Дополните третий столбик словами с непроизносимыми согласными в корне слова, выбрав их из тех, которые я вам сейчас продиктую. Назовите и подчеркните буквы, которые обозначают непроизносимые согласные звуки. Вспомним, как мы проверяли написание слов первых двух столбиков? Подбирали проверочные слова. Кто догадался, как проверить непроизносимую согласную? Подобрать проверочное слово.
К сожалению, в этом учебнике правило недостаточно полно, я бы предложила правило следующего характера: «Непроизносимые согласные в корне слова это те согласные, которые в словах не произносятся, но пишутся. Чтобы проверить эту согласную нужно подобрать проверочное однокоренное слово, в котором этот согласный слышится чётко, для этого после согласного должна стоять гласная.
Дав полное определение правила, работаем с ним:. Я считаю, что в слове прекрастный нужно писать букву т. Нет, это не так. Здесь нет никакой непроизносимой согласной Учитель. Проверяем — прекрасен, красивый. В однокоренных словах буква т не пишется, значит и в слове прекрасный тоже нет буквы т. Попробуем вместе составить памятку проверки непроизносимых. Запишем слово: радо…ный Учитель. Какую орфограмму мы проверяем?
Нужно определить может здесь быть непроизносимая согласная или нет. Пробую произнести слово Дети. Можно сказать радосный, а можно предположить, что здесь есть непроизносимая согласная. Так как здесь, возможно, есть непроизносимая согласная, подбираю родственные слова. Радость, дети приносят нам много радости. Если в родственных словах слышим звук т, значит? Дети … в слове радостный тоже пишу т , если нет - пробую найти другую орфограмму.
Проверяю себя, ещё раз произношу слово радости, убеждаюсь, что буква т есть в проверочном слове. Пишу букву т в слове радос т ный. Итак, у нас получилась следующая памятка:.
Пробую произнести слово 3. Так как здесь, возможно, есть непроизносимая согласная, подбираю родственные слова 4. Если в родственных словах слышим звук т, значит, в слове радостный тоже пишу т , если нет - пробую найти другую орфограмму. Спал цветок дети делают вид, что спят И вдруг проснулся поднимают голову Встрепенулся, оглянулся поворачиваются в разные стороны Больше спать не захотел встают из-за парт Взвился вверх и полетел кружатся на месте.
Не чудесно, не прекрасно, А ужасно и опасно Букву Т писать напрасно. Всем известно, как прелестно Букву Т писать уместно. Учебник с. Что нового узнали на уроке? Мы узнали, что такое непроизносимая согласная и как её проверить. С какими трудностями столкнулись?
Не всегда легко подобрать проверочное слово Орфограмму трудно обнаружить, а значит можно допустить ошибку. Что нужно делать, чтобы преодолеть трудности? Нужно быть внимательным. Подбирать проверочные слова. Помнить памятку. Порой в словах встречаются ужасные согласные. Они не произносятся. И что писать не ясно вам… Чтобы знать, как писать, надо слово изменять, И за звуком непонятным быстро гласную искать. Русский язык.
Организационный момент Учитель. Чистописание Учитель. Словарная работа Учитель. Взаимопроверка Капуста — капустная, капустница. Проверка домашнего задания Учитель. Пока ребята работают, ответим на следующие вопросы: 1. Где ещё можно встретить парную согласную? В конце слова. Перечислите мне пары согласных букв, в написании которых можно допустить ошибку.
Б-п, в-ф, д-т, з-с, г-к, ж-ш. Как проверить парную согласную? Выставление отметок V. Изучение нового материала 1. Постановка проблемной ситуации а Актуализация имеющихся знаний Учитель. Один ученик работает у доски Учитель. На какие группы разделили слова? Постановка учебной задачи Учитель. Решение учебной задачи Учитель. Я сейчас прочитаю вам четверостишие, а вы попробуйте сформулировать тему нашего сегодняшнего урока: Иногда согласные Играют с нами в прятки.
